Instituut Kind in beeld

Hoe leren beelddenkers?
Al in groep 3 en 4 valt op dat een kind moeite heeft met bepaalde facetten van het leren. Bekend is het niet kunnen automatiseren van de letters/klanken en de sommen tot 20. Wat ook opvalt is de zwakke fonologie (het luisteren naar klanken/woorden) en het radende lezen (te snel aannemen wat er staat). Ook kunnen beelddenkers eigen-wijze (slimme, onopvallende) strategieën gebruiken, waardoor het lijkt of het goed gaat..
Vooral slimme/hoogbegaafde kinderen kunnen zo ver komen, zonder dat het opvalt. Ze automatiseren b.v. de tafels niet; ze tellen gewoon snel. Uiteindelijk lopen kinderen dan toch vast. Het is dan zaak om terug te gaan naar de basis en ze bewust te maken van hun visuele manier van denken.

Voor iedereen die meer wil weten over visueel denken en leren biedt de Rolf groep opleidingen, workshops en lezingen aan in nauwe samenwerking met het Instituut Kind in Beeld.
De opleidingen voor onderwijs- en zorgprofessionals zijn geregistreerd bij het Lerarenregister en SKJ.